terça-feira, 25 de fevereiro de 2014

Aula do dia 25.02 - Interpretação textual


PORTUGUÊS 

- CARTA ENIGMÁTICA

- FICHA INDIVIDUAL - ATIVIDADES SEGUNDO AS DIFICULDADES DE CADA UM. 

- LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 


BOLINHA DE GUDE 

Os brinquedos foram sendo aperfeiçoados ao longo da história. Veja a bolinha de gude. Crianças de todas as idades e nacionalidades brincam de bolinha de gude. 
A bolinha de gude foi uma brincadeira criada há mais de cinco mil anos. As crianças egípcias brincavam com pedras preciosas em forma de bolinhas. 
Em Roma, as crianças jogavam com avelãs e o jogo era tão popular que o imperador César Augusto tinha o costume de parar na rua para assistir a algumas partidas. 
O nome "gude" deriva do provençal gode, que significa "pedrinha redonda". Ele difundiu-se pelo mundo. 
Nos séculos XVIII até o início do século XX, a grande fabricante de bolas de gude era a Alemanha. Mas, a partir daí, o brinquedo passou a ser feito de um material mais barato e acessível, o vidro, dando origem ao que conhecemos hoje. 

1. Que tipo de texto é este?

2. Do que trata o texto. 

3. Leia o texto e aguarde sua professora para ouvi-la. 

Aula do dia 24.02 - Matemática: Tabelas

Aula do dia 21.02 : História - Primeiros momentos de nossa história. Português: Ortografia


PORTUGUÊS

1. Complete as palavras abaixo com Ç ou SS.

ENGRA___ADO
OU ____A
CALABOU____O
MA____A
TRA____ADO
LOU_____A
PA____ARO
CA______AROLA

2. Complete as palavras com E ou I. 

B___XIGA
P___R___QUITO
PAL___TO
TOMAT____
M___X___RICA
CAMP____ÃO
____NTUPIDO
D____S____NTERIA

3. LOTECA INTELIGENTE.

Aula dia 20.02 - Matemática: Problemas. Ciências: Projeto Meio Ambiente

1. Seu Gaspar está levando uma caixa com 39 livros doados à biblioteca da escola são 14 livros de aventura e os demais de poesia. Quantos livros de poesia estão dentro da caixa?

2. Paulo e Gisela estão colecionado figurinhas. Paulo tem 26 e Gisela 15. Quantas figurinhas Gisela deve conseguir para ter o mesmo número de Paulo?

3. Mariana colou 20 novos adesivos em sua coleção e ficou 32 no álbum. Quantos adesivos tinha antes de colar os novos?

4. Paula está na página 38 de um livro de 72 páginas. Quantas páginas faltam para ela terminar de ler o livro?

5. Se Lucas estava na casa 29 de um jogo de trilha e foi parar na casa 35. Que número ele tirou nos dados?

6. Numa biblioteca haviam 1.622 livros agora há 1891. Quantos livros foram adicionados à biblioteca?


Aula do dia 19.02 - Mal x Mau, Texto Informativo. Matemática: Numerais por extenso. 1.000 a 1100.

Mal x Mau 

1. Complete 

a) Hoje estou de _____________ com o mundo.
b) Eles está passando _____________.
c) Acho que esta história está muito _____________ contada.
d) O professor considera um _________ hábito ler histórias em quadrinhos. 
e) Naquele história, o homem ___________ foi para a prisão. 
f) Não se deve praticar o ___________. 

A VIDA DAS ABELHAS É MESMO DOCE?

Uma abelha vive 45 dias e, nesse período, ela faz de tudo. 
Assim, nas colmeias, encontramos abelhas com muitas profissões: abelha faxineira, abelha babá, abelha soldado, abelha pedreiro. Tem até a abelha ventilador que agita suas asas para deixar bem fresquinho o interior da colmeia. 
As abelhas estão cheias de números pares: duas antenas ( que servem de nariz), duas mandíbulas, quatro asas e seis patas. Seu mel é muito apreciado pelos homens E também por outras abelhas, camundongos e, em certos países, até pelo ursos. 
Mas elas não são úteis só porque fabricam o mel. Quando passam pelas flores levam o pólen de uma parte à outra, ajudando para que surjam mais flores e frutos. 

1. Organize um grupo, escolham um animal que seja do agrado do grupo: formiga, abelha, baleia, golfinho, tartaruga, borboleta etc... Pesquise sobre ele e criem um texto informativo. 

MATEMÁTICA

Numerais por extenso:

1. Escreva os numerais abaixo por extenso: 

667- 
789- 
1654- 
480 - 
463- 
643- 
976 - 

2. Complete com o antecessor e o sucessor dos numerais abaixo: 

_____999_____

_____1009_____

_____1019_____

_____1099_____

_____1199_____

_____1999_____

3. Faça os numerais de 1.000 a 1.100. 




quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014

Aula do dia 18.02 - Interpretação textual



O   CASO   DA   GALINHA   MAGRIÇA 


Donana era muito cuidadosa com os animais e aves da sua chácara. 
Logo que o sol nascia, levantava-se e punha a chaleira no fogo para fazer o café. 
Enquanto a água fervia, Donana pegava a peneira com milho e canjiquinha e se dirigia para o galinheiro, chamando:
- Pru - u - u! Ti-ti-ti.... Venham todos! 
Um mar de galinhas, galos, frangos e pintinhos rodeavam Donana, cada um querendo comida. As galinhas de pescoço pelado eram as mais gulosas.
Um dia, Donana se levantou e pôs um vestido de algodão fechado na frente por uma fileira de botões amarelos, e foi fazer seu serviço. 
Mal abriu o portão do galinheiro, Magriça, uma galinha muito esfomeada, voou para cima dela e foi bicando um a um os botões do vestido de Donana. 
O susto de Donana foi grande, mas depois ela até se divertiu contando o fato para as vizinhas. 

1. O que Donanan fazia logo que o sol nascia?

2. Que característica tinha as galinhas mais gulosas?

3. O que aconteceu no dia em que Donana colocou seu vestido de algodão?

4. Ilustre a história. 


DITADO DE PALAVRAS ( Correção posterior na lousa) 

INDÍGENA - PAJÉ - VEGETAL - REGAR- AGOSTO - JOELHO - JARRA - JURAR - AGUDO VIAGEM - REGIÃO - VIAJAR - CANJICA - MANJERICÃO - LAJE - MONGE - CARRUAGEM - VAGEM - LIGEIRO - VIGIA 



Aula do dia 17.02


Aula de Educação Artística - 1ª e 2ª aula.


LEITURA DO DIA : "O lobo e os sete cabritinhos"

PORTUGUÊS 

1. Ditado de palavras com correção posterior na lousa. 

PESADO - VAIDOSA- ONZE- GASOLINA - CERTEZA- DEZOITO - FAZER- PRESENTEAR- 
AMAZONA - NERVOSO - LIMPEZA - CAFEZAL - AZEDO - ASA- TESOURO - CAMISA 
CAMISETA - BLUSA - COZINHA - BUZINA - 

2. Cruzadinha . 

3. Jogos Didáticos ( Soletrando).

terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

Aula do dia 14.02 Português: Interpretação textual. Trabalho em duplas. Leitura.



Trabalho em duplas - Interpretação textual. 



Aula do dia 13.02 Gênero textual: Receita. Matemática: Problemas e desafios.



TRABALHANDO COM TEXTO

Bolo de laranja com casca

INGREDIENTES:
§  1 laranja média
§  1 xícara de chá de óleo
§  4 ovos
§  2 xícaras de chá de açúcar
§  2 xícaras de chá de farinha de trigo
§  1 colher de sopa de fermento em pó
                                                                                                        
MODO DE PREPARO:

1.   Corte a laranja em 4 pedaços, retire a parte branca do miolo e as sementes que estiverem aparentes. 
2.   Bata no liquidificador as laranjas, o óleo, os ovos e o açúcar. 
3.   Em uma vasilha, misture a farinha de trigo e o fermento.
4.   Adicione o conteúdo do liquidificador à mistura, mexendo com colher de pau.
5.   Leve ao forno médio por aproximadamente 25 minutos em forma untada com margarina e polvilhada com farinha de trigo.


Marque a alternativa correta:

1. A receita acima indica a maneira de preparar:
(   )   Uma torta
(   )   Um bolo
(   )   Um doce

2. Para seguir a receita, o que deve ser feito primeiro:
(   ) Bater no liquidificador os ingredientes
(   ) Levar ao forno
(   ) Cortar a laranja em quatro

3. Qual o ingrediente que não pode faltar nesta receita:
(   ) Sal
(   ) Água
(   ) Fermento em pó

4. Para que serve este texto:
(   ) Preparar uma receita
(   ) Contar uma história
(   ) Informar sobre um fato    


Discussão sobre gênero textual, funcionalidade do texto. Tarefa para casa: Trazer uma receita que seus pais/responsáveis já fizeram para montarmos o livro de receitas do 4º ano A. 


MATEMÁTICA 



NOME:_______________________________________________________________________

DATA: _____ /____________________/__________       TURMA:________________________


1. Mário tinha 36 carrinhos na sua coleção, ganhou alguns no seu aniversário e ficou com 51. Quantos carrinhos ele ganhou?







2. Em uma excursão foram 46 alunos. Desses, 28 eram meninos, quantas eram as meninas?



3. Durante uma partida de videogame, Marcelo olhou para o visor e percebeu que tinha 260 pontos. No decorrer do jogo ele ganhou 76 pontos e logo depois perdeu 35. Com quantos pontos Marcelo ficou?





4. No final de uma partida de “bafo” José e Sérgio conferiram suas figurinhas. José tem 83 e Sérgio, 115. Quantas figurinhas José tem que ganhar para ficar com a mesma quantidade que Sérgio?




5. Felipe tem 355 reais e João Pedro tem 289 reais a menos. Quantos reais têm
João Pedro?




Aula do dia 12.02 Português: Reescrita com transgressão, ditado de palavras (M ou N). Jogos didáticos.


Língua Portuguesa

DITADO DE PALAVRAS - CONFIRA SE VOCÊ ACERTOU !!

Losango - manta - bombom - planta - mandar- lombo - pombo - sambódromo - cantar - samba - limpar - sombrear 

* Aula explicativa : M ou N 

  
REESCRITA COM TRANSGRESSÃO E CORREÇÃO ORTOGRÁFICA


1º Leitura silenciosa e coletiva do texto:



 













2º Questionamento oral:

            - O que você encontrou de diferente nesse texto? Por quê?
            - Como podemos descrever os personagens dessa tirinha?
            - O personagem Chico Bento é um menino que mora no campo, filho de agricultores pobres e que, como muitas crianças brasileiras, trabalha, estuda... e não se sai bem na escola. Ele fala um dialeto rural que é transcrito fielmente pelo seu autor. O que isso quer dizer?
            - Você conhece alguma forma de se expressar, diferente daquela que usamos habitualmente? Onde já ouviu essa palavra ou expressão?


3º Reflexão ortográfica:

            Observe essas palavras retiradas do texto:

apagá – fritá – fazê – vamo – ocê – tá – armoço

a-) O que há em comum entre as três primeiras palavras da lista?

b-) Qual o motivo que levou ao erro?

c-) Por que as quatro últimas palavras da lista estão escritas de forma diferente da que escrevemos?

d-) O que podemos concluir com essa reflexão?


4º Reescrita do texto com transgressão ortográfica, modificando também as palavras com gerúndio.


5º Reescrita do texto com correção ortográfica, passando o texto para uma narrativa em terceira pessoa.




AULA DE GEOGRAFIA - APOIO DO LIVRO DIDÁTICO.             















Aula do dia 11.02 Português: Questões S ou SS, SC, SÇ ou XC. Sinônimos e Antônimos. Erros comuns.


1. Complete as palavras com S ou SS

CA ____ACO               A____OALHO         PÊ _____EGO              GA____OLINA

MI_____A                   MA_____A               A_____A                       CA____A

2. Complete as palavras com SC, SÇ ou XC

DE____ER                   E______ELENTE             CRE  ______ER             CRE______ENTE

DECRE_____ENTE        FLORE____ER             E______ESSO  


Aula explicativa : Sinônimos e Antônimos

3. Escreva o antônimo das palavras abaixo:

SUBIR - 
PACIENTE- 
CHORAR - 
ACORDAR- 
POSSÍVEL - 
CRESCENTE - 
MAIOR - 
MAU- 
MAL - 


PALAVRAS QUE CONFUNDEM 

4. Leia cada par de palavras e assinale que estiver escrita corretamente:

a)  (    ) mortandela      (     ) mortadela

b) (    ) cabeleireiro      (     ) cabeleleiro 

c) (    ) prazeroso          (     ) prazeiroso 

d) (    ) mendingo          (     ) mendigo 

e) (    ) problema          (     ) poblema

f) (    ) advogado          (     ) adevogado 

g) (   ) propriedade      (     ) propiedade

h) (   ) encadernação   (     ) encardenação 

i) (    ) mucho               (     ) murcho 

j) (    ) sobrancelha      (     ) sombrancelha 

k) (    ) narigão            (    ) narizão

5. Em cada grupo de palavras, uma delas está grafada incorretamente. Circule - a. 

a) milionário - ritmo - superstição - cardaço

b) largato- beneficente - família - cabeçalho 

c) abecedário - guspir - próprio - adivinhar 

d) gente - chique - iorgute - cheiroso 


LEITURA DO DIA - "O PARAÍSO DOS GATOS"

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2014

Aula do dia 10.02 - Matemática ( Problemas e Desafios )


Educação Artística - 1ª e 2ª aulas 

MATEMÁTICA

A Coleção de cromos 


O João faz coleção de cromos de animais. 
A caderneta completa leva 268 cromos. Quando a mãe lhe deu a caderneta, ela já vinha com 22 cromos colados. Depois o João conseguiu juntar 110 cromos, mas 16 são repetidos. Quantos cromos faltam ao João para completar a caderneta?

a) Quantos cromos faltavam ao João?

b) Quantos podem colar na caderneta?

c) Quantos cromos faltam agora para João?



Leitura do dia: "Os sete irmãos sábios" - Livro: Lá vem história, Heloisa Prieto.

Aula do dia 07.02 - Vídeo


Hoje assistimos ao filme : "O Lórax" como parte do Projeto "Meio Ambiente" para contribuir com a conscientização sobre a importância das árvores para o planeta e como seria a nossa vida sem elas. 

Querem ver um trailer do filme? Clique no link abaixo:

http://youtu.be/CbJnMH7QsQI


quinta-feira, 6 de fevereiro de 2014

Aula do dia 06.02 Matemática : Operações matemáticas e problemas (sondagem).


Hoje a aula foi sobre gráficos! Você gostou?

Realizamos uma atividade para aprofundarmos nossos conhecimentos sobre o assunto e as atividades abaixo:

PROBLEMAS


1. ANA COMPROU 492 BOMBONS PARA REVENDÊ-LOS. EM UMA SEMANA ELA VENDEU 287. QUANTOS BOMBONS SOBRARAM PARA ELA VENDER?



2. REGINA TINHA 350 GRAMAS DE NOZES. COMPROU MAIS UM POUCO POIS PRECISAVA DE 800 GRAMAS PARA FAZER UMA RECEITA DE BISCOITOS. QUANTAS GRAMAS DE NOZES REGINA COMPROU PARA COMPLETAR 800 GRAMAS?



3. JOÃO TINHA 743 FIGURINHAS, GANHOU DE SEU IRMÃO 898. COM QUANTAS FIGURINHAS JOÃO FICOU?



4. NA ESCOLA QUE LILI ESTUDA HÁ 375 ALUNOS E NA ESCOLA QUE CARLOS ESTUDA HÁ 523. AS DUAS ESCOLAS VÃO AO TEATRO. QUANTOS LUGARES DEVERÃO SER RESERVADOS PARA OS ALUNOS ASSISTIREM À PEÇA?


RESOLVA:

597 + 150 =

639 + 100 = 

598 + 375 = 

981 + 189 = 

978 - 185 = 

947 - 819 = 

987 - 866 = 

547 - 138= 

Hoje os alunos também tiveram aula de Educação Física e após, foi realizada correção na lousa.

A Leitura do dia foi: "O sábio brincalhão" - do livro "Lá vem a história" de Heloisa Prieto e Daniel Kondo.

quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

Aula do dia 05.02 ( Leitura comparativa - interpretação textual )


A CIGARRA E AS FORMIGAS

FÁBULAS DO ESOPO


Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de trigo. Depois de uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De repente aparece a cigarra:
- Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de trigo! Estou com uma fome danada, acho que vou morrer.
As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e perguntaram:
- Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
- Para falar a verdade, não tive tempo - respondeu a cigarra - Passei o verão cantando!
- Bom... Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno dançando? - disseram as formigas, e voltaram pata o trabalho dando risada.

MORAL DA HISTÓRIA : Os preguiçosos colhem o que merecem. 

ENTENDENDO O TEXTO

1. De acordo com o texto, para que as formigas reservaram comida durante o verão?
2. A cigarra fez o mesmo? Por quê?
3. E que consequencia isso trouxe para ela?
4. O que você achou da atitude das formigas? Por quê?
5. O que você acha que aconteceu com a cigarra? Por quê?
6. Qual foi a moral da história?
7. Ilustre a fábula.

LEIA AGORA UMA OUTRA VERSÃO DESTA HISTÓRIA!

A CIGARRA E AS FORMIGAS
(MONTEIRO LOBATO)

Havia uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao pé dum formigueiro. Só parava quando estava cansadinha; e seu divertimento então era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas. 
Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais, todos, arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas.
A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, debilitou socorrer-se de alguém.
Manquitolando, com uma asa a arrastar, lá se dirigiu para o formigueiro. Bateu - tique-taque, tique....
Aparece uma formiga friorenta, embrulhada num xalingo de paina. 
- Quem quer? - perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir.
- Venho em busca de agasalho. O mau tempo não cessa e eu... A formiga olhou-a de alto a baixo.
E o que fez durante o bom tempo, que não construiu sua casa?
A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois dum acesso de tosse:
- Eu cantava, bem sabe...
- Ah! ... exclamou a formiga recordando-se. Era você então que cantava nessa árvore enquanto nós labutávamos para encher as tulhas?
- Isso mesmo, era eu...
- Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que a sua cantoria nos proporcionou. Aquele chiado nos distraia e aliviava o trabalho. Diziamos sempre: que felicidade ter como vizinha tão gentil cantora! Entre, amiga, que aqui terá cama e mesa durante todo o mau tempo. 
A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol. 

Moral da história: Os artistas: poetas, pintores, músicos, são as cigarras da humanidade.

1. Qual a diferença principal entre a fábula de esopo e a de Monteiro Lobato?
2. Qual das duas histórias você mais gostou?
3. Qu outra solução você daria para o final da história?

terça-feira, 4 de fevereiro de 2014

Leitura do dia 04.02 - "As mil e uma noites"


As mil e uma noites

Houve uma vez um reino muito feliz, até que seu jovem sultão resolveu casar-se. Pediu ao pai que escolhesse a noiva, como era de costume naqueles tempos, e alguns meses depois o casamento foi celebrado com muitas festas e banquetes. O sultão era um belo jovem, mas a princesa já estava apaixonada por outro quando se casou. Logo após o matrimônio, ela fugiu para encontrar-se com o antigo namorado. O jovem sultão a seguiu e descobriu que fora traído. Louco de ciúmes, ele a matou, mergulhando então numa fase de profunda infelicidade. Passou a desconfiar de todas as mulheres e a vingar-se da traição nas várias jovens com quem se casou depois: ao nascer do dia seguinte à cerimônia, mandava executar a noiva. Quando os pais das moças ficaram sabendo de sua loucura, começaram a esconder as filhas ou a enviá-las para longe.
Acontece que naquele mesmo reino havia uma moça muito formosa e inteligente que não temia o perigo. Seu nome era Sherazade. Desde pequena ela se interessava por livros. O pai encomendava livros de países distantes aos mercadores, e a menina os lia sem parar. Um dia ela disse ao seu pai:
– Papai, quero me casar com o sultão. Sei que posso curá-lo de sua loucura.
No início, o pai tentou demovê-la de sua decisão, pois temia pela vida de Sherazade. Mas a jovem, que tinha um plano, insistiu e ele acabou concordando.
O sultão naturalmente aceitou a proposta, porque já ouvira falar da beleza e inteligência de Sherazade. Deu ordens para que a união se realizasse naquela mesma semana, com fartura e dança.
Assim que a festa terminou e Sherazade ficou sozinha com o sultão, disse-lhe que precisava despedir-se da irmãzinha caçula pela última vez.
O jovem concordou. A menina foi chamada ao aposento real e, logo que entrou, foi dizendo:
– Por favor, Sherazade, conte-me uma história para que eu durma bem.
Com voz suave, Sherazade começou a contar histórias saídas de sua rica imaginação. Deliciado com as aventuras que ela narrava, o sultão se esqueceu do tempo, de sua loucura, de seu ódio e rancor.
Ao raiar do dia, Sherazade interrompeu a história, justamente na melhor parte, deixando o sultão curioso. E foi isso que ela fez durante muitas e muitas noites.
Quando haviam passado mil e uma noites repletas de histórias, o sultão, completamente apaixonado, disse:
– Minha amada, você me curou. Deixei de ser um monstro. Agora iniciarei um longo reinado de paz e felicidade.
E ele cumpriu sua promessa.
Heloísa Pietro. Lá vem história. Companhia das Letrinhas,
 

VAMOS VER SE VOCÊ PRESTOU ATENÇÃO NA HISTÓRIA?

1. Responda às questões de acordo com texto.

A história é contada:
( ) por Sherazade
( ) pelo sultão
( ) por um narrador
( ) pelo pai de Sherazade
2.  Qual foi a estratégia de Sherazade para despertar a curiosidade do sultão?
3. Explique o significado do título: “As mil e uma noites”, segundo o conto que você leu

Atividades dia 04.02 - Problemas matemáticos ( sondagem)



Após a realização destas atividades e posterior correção na lousa, realizamos também a atividade: "decifre o código", e relembramos o conceito de antecessor e sucessor de um número.
Senhores pais, observem o caderno de seus filhos, mais do que visualizar a matéria dada, isto é uma prova de amor e atenção para com eles.